Deformity nohou u dětí s neurovývojovým handikepem jsou závažnou sekundární komplikací, ketrá můžýe významným způsobem ovlivnit a limitovat jejich lokomoci, samostatnost v aktivitách běžného života a participaci na každodenních činnostech.
Cílem moderní dětské fyzioterapie by mělo být těmto stavům předcházet a za pomocí efektivních nástrojů a multioborové spolupráce jejich nástup alespoň oddálit. Bohužel v naší zemi zatím neexistuje jednotný koncept péče s ohledem na tuto problematiku.
Náš kurz jako jediný svého druhu v České republice ale i v zahraničí předkládá ucelený pohled na problematiku vzniku a vývoje těchto vad již od narození dětí ohrožených rozvojem neurovývojové vady. Seznamujeme účastníky s nejčastějšími deformitami nohou a s nimi sdruženými problémy u dětí s neurovývojovým hendikepem, nabízíme přehled komplexních terapeutických možností od fyzioterapie až po operativní řešení. Nedílnou součástí výuky jsou informace o možnostech ortoprotetického řešení již vzniklých deformit a funkčních problémů.
Deformity nohou u dětí s neurovývojovým handikepem jsou závažnou sekundární komplikací, ketrá můžýe významným způsobem ovlivnit a limitovat jejich lokomoci, samostatnost v aktivitách běžného života a participaci na každodenních činnostech.
Cílem moderní dětské fyzioterapie by mělo být těmto stavům předcházet a za pomocí efektivních nástrojů a multioborové spolupráce jejich nástup alespoň oddálit. Bohužel v naší zemi zatím neexistuje jednotný koncept péče s ohledem na tuto problematiku.
Náš kurz jako jediný svého druhu v České republice ale i v zahraničí předkládá ucelený pohled na problematiku vzniku a vývoje těchto vad již od narození dětí ohrožených rozvojem neurovývojové vady. Seznamujeme účastníky s nejčastějšími deformitami nohou a s nimi sdruženými problémy u dětí s neurovývojovým hendikepem, nabízíme přehled komplexních terapeutických možností od fyzioterapie až po operativní řešení. Nedílnou součástí výuky jsou informace o možnostech ortoprotetického řešení již vzniklých deformit a funkčních problémů.
