3. ročník konference Dítě v pohybu 2025

Terapie senzorické integrace je přístup využívaný v rehabilitaci nejen u dětských klientů. Jde o metodu, která vznikla na základě dlouholetých výzkumů provedených ergoterapeutkou a psycholožkou Dr. Jean Ayres. Tento přístup je postaven na pevných teoretických základech a obsahuje přesně popsané komplexní vyšetření a intervenci. I přesto, je často zaměňován s dalšími senzorickými přístupy. Cílem této prezentace je přiblížit, jak pracuje terapeut metodou senzorické integrace podle Dr. Ayres a jak tuto terapii rozeznat od dalších senzorických přístupů.

Rozvoj intenzivní medicíny s sebou nese zvýšení počtů přeživších a s tím jde ruku v ruce starost o to, jak vypadá pacient, který je zachráněn z bezprostředního ohrožení života, a v jakém stavu intenzivní lůžko opouští. Rehabilitace se stala nedílnou součástí péče o tyto pacienty.

V přednášce se podíváme na to, jak probíhá rehabilitace na dětském ARO. Jakou úlohu má v péči o pacienta ergoterapeut a jaké metody v terapii využívá.

Součástí prezentace jsou kazuistiky s fotografiemi a videoukázkami.

Každé čtvrté dítě v Česku ještě loni dostalo odklad povinné školní docházky. Co všechno ovlivňuje školní zralost a jak zajistit, aby byl přechod do školy co nejhladší? Přednáška se zaměří na klíčové oblasti, které jsou pro úspěšný start ve škole důležité, a nabídne praktické tipy, jak je u dětí rozvíjet. Budeme se věnovat nejčastějším problémům před vstupem do školy, základním dovednostem, které by měl předškolák zvládnout, i tomu, jak řešit případné nedostatky a na co  se zaměřit při práci s dětmi, které čeká významný životní krok s nástupem do školních lavic. Probereme také možné  důsledky nepřipravenosti na školní povinnou docházku a jak těmto dětem pomoci, aby do školy nastoupily s jistotou a bez zbytečného stresu.

Společně se zaměříme na vývoj sluchové percepce, jeho důležité milníky a včasné rozpoznání potenciálních vad sluchu. Podíváme se na možnosti spolupráce s dalšími odborníky a způsoby efektivního dorovnávání deficitů vzniklých jako důsledek sluchové ztráty.

Senzorika a motorika představují pilíře vývoje dítěte, které jsou úzce propojené se smyslovým vnímáním a posturálním vývojem. Smyslový vývoj začíná již v prenatálním období a pokračuje intenzivně po narození, kdy dítě prostřednictvím senzorických podnětů poznává okolní svět a získává základní pohybové dovednosti. Klíčové období pro rozvoj senzoriky je prvních několik let života dítěte, kdy se propojují smyslové vjemy s motorickými dovednostmi a kognitivním vývojem.

Nedostatečná senzorická stimulace nebo její narušení může vést k odchylkám ve smyslovém a motorickém vývoji, což se může projevit například problémy s držením těla, sníženou stabilitou, obtížemi v koordinaci nebo opožděním hrubé a jemné motoriky. Tyto následky často vedou ke vzniku posturálních dysbalancí, které mohou ovlivnit správný růst a motorický vývoj  dítěte.

Snaha o pochopení vztahů mezi senzorikou, motorikou a posturálními funkcemi je zásadní nejen pro prevenci, ale také pro včasnou diagnostiku a intervenci zejména u dětí. Každý smysl (hmat, chuť, čich, sluch, zrak) poskytuje dítěti informace o okolním prostředí a pomáhá mu porozumět fyzickému světu a sociálním interakcím. Senzorický vývoj dětí je základem jejich poznávání světa a představuje důležitou součást jejich celkového růstu a učení se. 

Hypersenzitivita i hyposenzitivita jsou výraznou součástí symptomatiky u dětí s poruchou autistického spektra. Jsou to právě tyto obtíže, které jim mnohdy znemožňují zvládat řadu běžných činností a situací v životě a limitují je i v možnostech běžného vzdělávání. Přednáška vás uvede do problematiky smyslových potíží mezi dětmi na spektru a doporučí vhodné postupy v práci s těmito dětmi.